KONCEPCJA PRACY
NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
STOWARZYSZENIA „NASZA SZKOŁA“
W PIOTROWICACH
2022/2023 – 2024/2025
MISJA PRZEDSZKOLA
„Nie zmuszajmy dzieci do aktywności, lecz wyzwalajmy aktywność.
Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia.
Nie żądajmy, lecz przekonujmy.
Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, aby samo wiedzieć chciało”
Janusz Korczak
Zrobimy wszystko, aby dziecko w naszym przedszkolu czuło się kochane, bezpieczne, traktowane indywidualnie i podmiotowo.
Stworzymy warunki i pomożemy mu pokazać swoje możliwości, być samodzielnym, twórczym i otwartym na nowe doświadczenia.
Została powołana Uchwałą nr 8/2022/2023 z dnia 28.10.2022r.Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno – Przedszkolnego „Nasza Szkoła” po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców w dniu 29.09.2022r.
WIZJA PRZEDSZKOLA
W naszym przedszkolu:
Dostarczamy dzieciom miłych wspomnień na całe życie.
Szanujemy i przestrzegamy prawa dziecka.
Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć.
Prowadzimy edukację proekologiczną i prozdrowotną, wyrabiamy u dzieci nawyki higieniczne, zdrowotne, ekologiczne.
Jesteśmy otwarci na propozycje i współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Służymy pomocą w razie trudności wychowawczych.
Przywiązujemy dużą wagę do świąt rodzinnych.
Zapewniamy potrzebę swobodnej i bezpiecznej zabawy.
Organizujemy różnorodne i atrakcyjne zajęcia: teatrzyki, pokazy, spotkania z muzykami, wycieczki, uroczystości przedszkolne.
Prowadzimy działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci.
Zapewniamy wszechstronny rozwój każdego dziecka.
DZIECKO W NASZYM PRZEDSZKOLU JEST:
Ufne w stosunku do nauczycieli.
Zaradne, radosne, wesołe, otwarte na świat i ludzi, kreatywne i empatyczne.
Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola.
Twórcze i samodzielne w zabawie i nauce.
Odpowiedzialne i obowiązkowe.
Kulturalne i tolerancyjne.
Świadome różnych zagrożeń.
MODEL ABSOLWENTA
Absolwent Niepublicznego Przedszkola w Piotrowicach:
Wykazuje:
– ciekawość świata i chęć poznawania czegoś nowego
– motywację do uczenia się oraz podejmowania wysiłku intelektualnego
– umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania
– umiejętność współpracy w grupie
– tolerancję wobec innych ludzi, ich przekonań
– wrażliwość na potrzeby innych
– umiejętność radzenia sobie z problemami
– samodzielność na miarę swoich możliwości
Posiada:
– podstawową wiedzę o świecie
– zdolność obdarzania uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują;
– umiejętność poszanowania przyrody i środowiska
Zna:
– swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje;
– swoje prawa i obowiązki;
– swoje miejsce w rodzinie
– podstawowe normy społeczne
– kulturę i dziedzictwo własnego regionu,
– swoją narodowość i symbole narodowe oraz wie, że Polska należy do Unii Europejskiej;
Potrafi:
– dbać o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia i zdrowego trybu życia;
– zachować się w sytuacji zagrożenia i wie, gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić;
– współdziałać w grupie
– wykazywać inicjatywę w działaniu
– odróżniać dobro od zła
– występować publicznie
Przestrzega:
– reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych;
– zasad bezpieczeństwa i higieny
– zasad kulturalnego współżycia i postępowania
OGÓLNE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI (cele i zadania)
Utrzymanie dotychczasowej wysokiej jakości pracy przedszkola poprzez systematyczne wzmacnianie mocnych stron pracy placówki.
Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.
Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka.
Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.
Realizacja programów uwzględniających wzmacnianie pozytywnych zachowań dzieci, promujących zdrowy styl życia oraz edukację patriotyczną i europejską.
Wyrównanie szans edukacyjnych oraz rozwijanie uzdolnień dzieci.
Dbałość o ich wszechstronny rozwój dzieci.
Diagnozowanie oraz monitorowanie prowadzonej pracy oraz dokonywanie ewaluacji działań po każdym roku szkolnym.
Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie.
Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka poprzez współpracę z rodzicami
i instytucjami wspierającymi dziecko.
Współpraca z innymi przedszkolami, szkołami, organizacjami i instytucjami użyteczności publicznej.
Współpraca pomiędzy Gronem Pedagogicznym, pracownikami szkoły i Rodzicami oparta na wzajemnym szacunku i życzliwości.
Motywowanie nauczycieli do nowatorskiego i twórczego stylu pracy oraz ciągłego podnoszenia jakości swojej pracy.
Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.
Wsparcie dydaktyczne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci z Ukrainy („uchodźcy”).
KRYTERIA SUKCESU
– Wzrost bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego dzieci.
– Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
– Wzrost skuteczności racy nauczycieli.
– Upowszechnienie praw dziecka.
– Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem.
– Realizacja autorskich programów edukacyjnych, profilaktycznych.
– Kontynuacja współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole.
– Prowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych.
– Upowszechnianie wiedzy o działalności przedszkola.
– Liczny udział dzieci w konkursach, turniejach itp.
– Zmodernizowanie bazy przedszkola, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne.
– Zadowolenie nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku oraz wzrost motywacji w dążeniu do osiągnięcia sukcesu.
SYSTEM MOTYWACJI DZIECKA W PRZEDSZKOLU
Stosowane nagrody:
– pochwała indywidualna
– pochwała wobec grupy
– pochwała przed rodzicami
– oklaski
– emblematy
Stosowane kary:
– brak nagrody
– upomnienie słowne indywidualne
– upomnienie słowne wobec grupy
– poinformowanie rodziców o zachowaniu
– chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W LATACH 2022-2025
Zadania:
- Przedszkole motywuje dzieci do wysiłku i pracy nad sobą w ramach wyrównywania szans edukacyjnych oraz wspiera dzieci w rozwijaniu uzdolnień
- Wspólnie z rodzicami uczymy się poznawać i tworzyć warunki do indywidualnego rozwoju dziecka uwzględniając jego potrzeby, możliwości, zdolności i zainteresowania.
- Promowanie zdrowego stylu życia – podejmowanie działań w zakresie dbałości o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne.
- Magiczna moc wychowania przez sztukę i muzykę w dążeniu do rozwijania aktywnych postaw twórczych dzieci i samodzielnego działania.
- Wsparcie adaptacyjne dla dzieci z Ukrainy.
PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2022/2023, 2023/2024, 2024/2025
- Promocja zdrowego stylu życia poprzez wzbudzanie zamiłowań do sprawności ruchowej.
- Literatura dziecięca inspiracją do twórczego myślenia dzieci.
- Kształtowanie u dzieci aktywnych postaw wobec przyrody poprzez rozwijanie świadomości ekologicznej. Kształtowanie postaw proekologicznych rodziców i pracowników przedszkola.
- Wychowanie komunikacyjne dla dzieci przedszkolnych, bawię się i żyję bezpiecznie.
- Rozwijanie postaw twórczych dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i umożliwianie kontaktów ze sztuką i aktywność plastyczną.
- Jestem bezpieczny we drodze do przedszkola, w zabawie i aktywności ruchowej.
EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów będzie realizowana przede wszystkim poprzez:
– prowadzenie kontroli dokumentacji przedszkolnej
– obserwację działań prowadzonych przez nauczycieli
– sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa
Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji prowadzonych przez Dyrektora, Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
ŹRÓDŁA OPRACOWANIA KONCEPCJI
Podstawą do opracowania koncepcji było wymaganie w załączniku do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego : „Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana“ oraz wnioski z prowadzonego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego.
PODSTAWA PRAWNA
- 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. 2019r. poz.1481 z późniejszymi zmianami)
2.U stawa z dnia14grudnia 2016r.Prawo oświatowe (Dz. U. 2019r. poz. 1148, 1078, 1287, 1680, 1681 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2019r. poz. 1627 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej(Dz.U. 2018r. poz. 1679 z późniejszymi zmianami)
4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym(Dz.U. 2018r. poz. 1485 z późniejszymi zmianami)
5.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci(Dz.U. 2017r. poz. 1635 z późniejszymi zmianami)
6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2019r. poz. 323 z późniejszymi zmianami) 7.Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2018 r., poz. 967 i 2245 oraz z 2019r. poz.730 i 1287 z późn. zmianami) 8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( Dz.U. z 2018r., poz.1574 z późn.zmianami) 9.Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019r. ( Dz.U.2019 poz.1650) zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
- Statut Szkoły Podstawowej ,, Nasza Szkoła”
- Program wychowawczo – profilaktyczny
KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ „NASZA SZKOŁA“
W PIOTROWICACH
2022/2023 – 2024/2025
Została powołana Uchwałą nr 8/2022/2023 z dnia 28.10.2022r.Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno – Przedszkolnego „Nasza Szkoła” po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców w dniu 29.09.2022r.
PODSTAWA PRAWNA
- 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. poz.1481 z późniejszymi zmianami)
- Ustawa z dnia14grudnia 2016r.Prawo oświatowe (Dz. U. 2019r. poz. 1148, 1078, 1287, 1680, 1681 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. 2019r. poz. 1627 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej(Dz.U. 2018r. poz. 1679 z późniejszymi zmianami)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym(Dz.U. 2018r. poz. 1485 z późniejszymi zmianami)
6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci(Dz.U. 2017r. poz. 1635 z późniejszymi zmianami)
7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2019r. poz. 323 z późniejszymi zmianami)
8.Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2018 r., poz. 967 i 2245 oraz z 2019r. poz.730 i 1287 z późn. zmianami)
9.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( Dz.U. z 2018r., poz.1574 z późn.zmianami)
10.Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019r. ( Dz.U.2019 poz.1650) zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
- Statut Szkoły Podstawowej ,, Nasza Szkoła”
- Program wychowawczo – profilaktyczny
MISJA SZKOŁY
„Nie zmuszaj dzieci do aktywności,
lecz wyzwalaj aktywność.
Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy,
lecz przekonujmy.
Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy
jego umysł tak, aby samo wiedzieć chciało”
Janusz Korczak
NASZYM CELEM JEST ABY:
Uczniowie:
- Byli przygotowani do:
nauki na wyższym szczeblu życia w społeczeństwie,
kreowania otaczającego świata,
przezwyciężania barier emocjonalnych,
zwiększonej tolerancji dla ludzi różnych kultur, ras,
bycia wrażliwym ekologicznie i humanitarnie,
wykazywali się zaradnością.
2 . Umieli:
radzić sobie w trudnych sytuacjach,
stosować wiedzę w praktyce,
odróżniać dobro od zła.
- Realizowali:
swoje marzenia, plany, zasady i wartości.
Rodzice:
- Byli zadowoleni z wyników nauczania, realizacji zadań szkoły.
- Wspomagali:
– naszą pracę dydaktyczno- wychowawczą,
– dzieci w drodze do dorosłości,
– szkołę w nowych pomysłach
- Uczestniczyli w życiu szkoły, wychowaniu i edukacji dzieci.
Nauczyciele:
1.Nauczyli uczenia się
2.Sprzyjali rozwojowi osobowości ucznia.
3.Rozwijali samodzielność, przedsiębiorczość i poczucie odpowiedzialności ucznia.
4.Kształcili obywateli Europy XXI wieku.
5.Rozwijali poczucie solidarności i pomagali sobie nawzajem.
6.Szczególnie opiekowali się trudnym uczniem.
7.Jak najlepiej przygotowywali uczniów do dalszej nauki.
8.Uczyli krytycyzmu wobec negatywnych wzorców proponowanych przez rówieśników i środki masowego przekazu.
WIZJA SZKOŁY
Szkoła Podstawowa ,,Nasza Szkoła” jest szkołą przyjazną, bezpieczną i promującą zdrowy styl życia.
Pamięta o przeszłości, kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie.
Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli.
Kształtuje ona ucznia szanującego innych, odpowiedzialnego i świadomie podejmującego decyzje w szybko zmieniającej się rzeczywistości.
Szkoła uwzględnia potrzeby i możliwości uczniów, rozwija uzdolnienia i zainteresowania wychowanków, wspiera uczniów słabszych.
W działaniach na rzecz wszechstronnego rozwoju dziecka, współpracuje z rodziną, instytucjami i środowiskiem lokalnym.
Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana, a podstawą do jej modyfikacji jest analiza potrzeb uczniów, rodziców, potrzeb środowiska oraz zmiany w prawie oświatowym. Koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom, rodzicom i jest przez nich akceptowana.
MODEL ABSOLWENTA
Absolwent Szkoły Podstawowej „Nasza Szkoła”
- zna i stosuje zasady życia społecznego
- potrafi się uczyć
- dostrzega w nauce swoje szanse życiowe
- posiada wiedzę i umiejętnie ją wykorzystuje do rozwiązywania problemów
- jest otwarty, komunikatywny i kreatywny
- rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania
- szanuje tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur
- jest aktywny społecznie, tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innego człowieka
- cechuje go wysoka kultura osobista
- pamięta o przeszłości
- dba o swój rozwój fizyczny, promuje zdrowy tryb życia
- jest przygotowany do nauki na dalszym etapie
PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
- Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa szkoły.
1.Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów.
- Procesy edukacyjne zachodzące w szkole sprzyjają uczeniu się.
- Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
4.Uczniowie są aktywni.
- Respektowane są normy społeczne.
- Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.
- Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych.
- Promowana jest wartość edukacji.
- Rodzice są partnerami szkoły.
10.Wykorzystywane są zasoby szkoły na rzecz wzajemnego rozwoju.
11.Szkoła organizuje procesy edukacyjne analizując wyniki sprawdzianów, testów itp.
- Współpraca pomiędzy nauczycielami oparta jest na wzajemnym szacunku i życzliwości.
- Zarządzanie szkoła służy jej rozwojowi.
Zakładane cele:
– systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć edukacyjnych uczniów;
– analiza wyników zewnętrznych;
– promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych;
– wspomaganie uczniów słabszych;
-wzmacnianie aktywności uczniów;
– eliminowanie przejawów agresji, przemocy;
– przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
– promowanie zdrowego stylu życia;
– WYCHOWANIE DO WARTOŚCI
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
– wyniki analizy testów wskazują na przyrost wiedzy i umiejętności;
-w zajęciach dodatkowych uczestniczy duża ilość uczniów;
-uczniowie prezentują właściwe zachowania;
-uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów;
-uczniowie biorą udział w konkursach, zajmują wysoki lokaty;
-uczniowie prowadzą zdrowy styl życia;
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
-analizowanie wyników sprawdzianu różnorodnymi metodami analiz wyników;
– monitorowanie realizacji podstawy programowej;
-formułowanie i wdrażanie wyników z analizy osiągnięć uczniów;
– stosowanie różnych metod i sposobów uczenia się;
– wskazywanie uczniowi co opanował, a nad czym musi jeszcze popracować;
-organizowanie próbnych sprawdzianów;
-rozwijanie inicjatyw w kierunku: zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych; poszukiwania skutecznych form i metod pracy;
-mobilizowanie uczniów do udziału w konkursach;
–ewaluacja Programu wychowawczo- profilaktycznego,
– organizowanie imprez promujących właściwe zachowanie np. Dzień Życzliwości;
-organizowanie zajęć, imprez związanych z promocją zdrowego stylu życia;
-stosowanie statutowego oceniania uczniów z zachowania;
– realizacja programu „Wiem, czuję rozumiem. Wychowanie do wartości”
-współpraca wychowawcy z dyrektorem szkoły, rodzicami i specjalistami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
-prowadzenie badań oczekiwań uczniów i rodziców wobec szkoły;
-rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim;
-organizowanie wycieczek, imprez o różnym charakterze związanych z bieżącymi potrzebami
– zwiększenie świadomości dzieci w zakresie bezpieczeństwa korzystania z urządzeń komunikacji elektronicznej, Internetu
– działania profilaktyczne w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom
-uświadamianie dzieciom zagrożeń związanych z agresją, napadem , terroryzmem
– kształtowanie nawyków, bezpiecznych zachowań służących ochronie przed agresją i terrorem
- Procesy zachodzące w szkole.
Zakładane cele:
– analizowanie i modyfikowanie koncepcji pracy;
-wzbogacenie oferty edukacyjnej zgodnie z rzeczywistymi potrzebami uczniów;
-stosowanie nowatorskich rozwiązań programowych;
– monitorowanie i doskonalenie procesów edukacyjnych;
doskonalenie współpracy między członkami rady pedagogicznej;
-angażowanie uczniów do współpracy w planowaniu działań wychowawczych;
-wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów;
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
-koncepcja pracy jest znana i akceptowana przez uczniów i rodziców, wszyscy chętniej biorą udział w jej realizacji; -uczniowie rozwiązują swoje zainteresowania, poznają ciekawe formy spędzania czasu;
-dokładne informacje o postępach w nauce motywują uczniów do dalszej pracy;
– współpraca miedzy nauczycielami oraz nauczycielami i uczniami korzystanie wpływa na proces edukacyjny;
-każdy uczący się ma równe szanse rozwoju
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
-aktualizowanie koncepcji pracy;
-rozpoznawanie potrzeb uczniów odnośnie oferty edukacyjnej;
-nauczyciele aktywnie i systematycznie uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego;
-opracowanie planu doskonalenia nauczycieli;
-realizacja projektów unijnych;
-udział w programach np. „Program dla szkół” (dawniej mleko, owoce i warzywa w szkole;
– realizacja programu „Wiem, czuję rozumiem. Wychowanie do wartości”
– realizowanie programów profilaktycznych: „Nie pal przy mnie proszę”, „Moje dziecko idzie do szkoły”
-stosowanie jasno określonych wymagań oraz zasad oceniania;
-przypominanie uczniom zasad oceniania zachowania
– konsekwentne stosowanie wymagań ustalonych w regulaminach;
-wspólne planowanie pracy rocznej przez nauczycieli;
-stworzenie warunków do samorządnego działania uczniów np. inicjatywy uczniów w działaniach wychowawczych, działalność Samorządu Uczniowskiego;
-zwiększenie wiedzy na temat indywidualizacji procesu edukacji, stosowanie w praktyce
- Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym.
Zakładane cele:
-wykorzystanie zasobu środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju;
-wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania;
– promowanie w środowisku potrzeby uczenia się;
-rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach życia szkoły
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
-współpraca szkoły ze środowiskiem wpływa korzystnie na rozwój edukacyjny uczących się;
– widoczny jest udział uczniów w imprezach, akcjach, uroczystościach na terenie wsi;
– w szkole odbywają się dni promocji szkoły związane z prezentacją osiągnięć uczniów;
– z współpraca i zaangażowanie , rodziców w życie szkoły – rodzice są partnerami szkoły
Zadania do realizacji i działania podejmowane przez szkołę:
-kontynuacja współpracy i instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku;
Poszukiwanie nowych rozwiązań w tym zakresie;
– czynne włączanie się inicjatywy płynące ze środowiska;
-ustalenie sposobu gromadzenia informacji o absolwentach
-wykorzystanie informacji w procesie edukacyjnym
– organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców;
– czynna współpraca z rodzicami
– współudział w podejmowaniu decyzji
– zasięganie opinii w sprawach uczniów, planowanych działaniach, imprezach itp.
– przygotowanie imprez środowiskowych np. tradycją szkoły są JASEŁKA;
-aktualizowanie strony internetowej szkoły, gazetek, informatorka
– sukcesy, wydarzenia szkolne;
– umieszczanie informacji o działaniach szkoły w prasie lokalnej;
– wypracowanie skutecznych metod w przepływie informacji pomiędzy nauczycielami a rodzicami;
– publikacja dokumentacji szkolnej na stronie internetowej;
- Zarządzanie szkołą.
Zakładane cele:
– wspólne planowanie działań przez Radę Pedagogiczną;
– prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli;
– podejmowanie działań wzbogacających bazę i wyposażenie szkoły
-prowadzenie działań związanych z remontami i modernizacją placówki
– opracowanie na dany rok szkolny nadzoru pedagogicznego
– sprawne zarządzanie szkołą
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
-proces edukacyjny przebiega bez zakłóceń;
– szkoła posiada i wykorzystuje pomoce dydaktyczne;
– wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem nadzoru i służy poprawie jakości pracy szkoły
-szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy
– baza i wyposażenie
–szkoła prowadzi ewaluację swojej pracy, dyrektor powołuje zespoły ds. ewaluacji
-szkoła realizuje harmonogram remontów i modernizacji
– szkoła jest sprawnie zarządzana, funkcjonalna dla uczniów, rodziców i pracowników
– posiada jasno określone procedury i regulaminy
Zadnia do realizacji i działania podejmowane przez szkołę:
-aktualizacja bazy dydaktycznej ;spis zapotrzebowania;
-w miarę możliwości zakup pomocy dydaktycznych promowanych przez zespoły przedmiotowe;
-sprawna realizacja zadań z planu nadzoru pedagogicznego
-w miarę posiadanych środków doposażenia szkoły w niezbędny sprzęt, meble itp.;
-na bieżąco prowadzona jest ewaluacja pracy szkoły;
– w szkole prowadzone są remonty i modernizacje zgodnie z przydzielonymi środkami finansowymi;
– w szkole obowiązują jasno określone procedury, regulaminy, instrukcje.
EWALUACJA REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do złożonych celów będzie przede wszystkim poprzez:
-Prowadzenie kontroli dokumentacji szkolnej.
-Obserwację zajęć prowadzonych przez nauczycieli
-Kontrolowanie godzin z Karty Nauczyciela.
– Sprawdzanie na bieżąco czy realizowana jest podstawa programowa.
-Analizę sprawozdań z pracy zespołów działających w szkole.
Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji prowadzonych przez Dyrektora, Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i uczniów.